2021年甘肃省高校教师教学创新大赛，兰州理工大学多个教师（团队）喜登荣誉榜单，其中能源与动力工程学院南军虎团队荣获理工科组二等奖的好成绩，同时学校荣获优秀组织单位，展示了学校长期重视教学工作、广大教师积极投身教学的新时代风采。
比赛介绍
高校教师教学创新大赛是由教育部发起并组织的全国首届高校教师教学创新大赛，旨在引导高校教师潜心教书育人，推动课堂教学革命，打造一批具有“高阶性、创新性、挑战度”的一流课程，选出一批优秀教师和团队，是目前层次最高、规模最大、影响范围最广的高校教师教学竞赛。
团队介绍
流体力学教学团队以立德树人为根本任务，以学校各专业流体力学类课程的教学工作为中心，以教学质量为生命线，以教师队伍建设为关键，强化科学研究，促进学科课程建设。团队有一支年龄结构、职称结构、学历结构、学科结构和学缘结构合理的师资队伍，现有教师16人，其中教授5人，副教授10人，具有博士学位的教师占87%。团队多名教师来自清华大学、浙江大学、西北农林科技大学、兰州大学等名校。有甘肃省“飞天学者”特聘教授2人，甘肃省教学名师1人，甘肃省师德标兵1人，甘肃省高校青年教师成才奖获得者2人，甘肃省青年五四奖章获得者1人。
经过多年的建设，《工程流体力学》课程在2009年获批甘肃省精品课程，“流体力学课程群”进入学校首批红柳特色课程建设序列，相继在“超星学习通”和“智慧树”平台建设完成流体力学课程线上教学资源，面向兄弟院校和社会学习者开放学习程度高。《流体力学及叶栅理论1》课程于2020年获批“国家级一流本科课程”（线下课程），《工程流体力学》课程于2020年获批“甘肃省一流本科课程”（线上线下混合式课程），《流体力学》在线开放课程于2021年获批学校“一流本科课程”（线上课程）。
团队教师积极开展教育教学研究，近年来主持校级及以上教改项目20余项、发表教研论文30余篇、出版多部流体力学类教材；建成在甘肃省内有影响力的实践平台，为开展相关的实践教学提供了良好的条件保障。
团队注重青年教师培养，在老一辈流体力学教师曹鹍、程兆雪、张凤羽等带领下，培养出了一批青年骨干教师，近年来，团队青年教师获校级及以上教学奖励30余项，指导学生科创竞赛获省部级及以上奖励30余项。教师先后承担了多项纵横向项目，坚持不懈地开展了具有鲜明地域特色和优势的创新性研究工作，取得了实质性进展，教师注重科研成果转化和科教融合，以突出社会效益，提高人才培养质量。
传承与创新,扶持与发展
团队负责人南军虎表示：“团队的特殊优势在于流体力学教学团队悠久的历史传承，教师均具有鲜明的专业背景和丰富的工程实践经验，在传承和创新、师资队伍的传帮带方面做得比较好，并且课程建设方面做得也不错，经过多年持续的建设，流体力学课程群成为学校首个‘国家级-省级-校级一流课程’全覆盖、同时拥有三类“金课”的课程群。”“团队所承担的流体力学类课程中有许多共性的内容，通过打磨讲稿、课件、建设试题库、共谋教学创新策略等方式提高教育质量，并且通过这种方式提高了教师团队的凝聚力。”南军虎老师说。团队中的老教师经常为青年教师提供教学、科研等方面的指导，青年教师为老教师提供力所能及的帮助。例如，教学研讨时大家一起参与，有时也会邀请离退休老教师与青年教师一起开展教学方面的座谈会；青年教师从生活中也会为团队中的离退休教师提供力所能及的帮助。
南军虎分享道：“老教师有丰富的教学和科研经历，能够从教学和科研方面给予青年教师业务指导，也能从教育学生、关爱学生等方面做出表率”。“团队中青年教师多次在各级讲课竞赛中获奖，得益于学院提出的 ‘周二业务大练兵’、‘青年教师导师制’等的政策和措施，年轻教师跟着老教师听课学习讲课技巧，提升科研水平，所以团队老师的教学和科研工作都做得不错。”
在日常教学中总结,
在不断探索中进步
流体力学教学团队的教师充分发挥课堂主渠道作用，深入挖掘课程教学中蕴含的思政教育元素，将思政理念贯穿教学始终，将立德树人放在首要位置。在教学设计中，通过具体内容的列举、运用流体力学解决实际问题的例子等方式，构建了10余个课程思政案例，以引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当，并嵌入‘中国精神’、‘中国价值’内涵，充分体现中国‘工匠精神’和‘中国力量’的政治立场和价值观念。
南军虎谈到：“这次教学创新大赛中的参赛课程是我校首批 ‘国家级一流本科课程’，我们采取的教学创新策略事实上是团队教师长期教学改革和探索的总结。”他说：“流体力学这门课程讲好并不容易，因为研究对象是看不见握不住的流体，学生难以形成直观感受，学习时往往提不起兴趣；课程中的概念较多，其中一些容易混淆，且涉及很多公式、定理及推导，这些推导对高等数学和经典力学等基础知识的要求较高，记忆和理解困难，学生用其解决问题时也变成了生硬地套用公式，难以掌握流体的运动本质；课程中的知识是相互关联的体系，但学生学习时对具体知识点的学习往往陷入对其片面、绝对和孤立的理解。为此我们在教学实践中长期探索怎么样讲学生才能爱听、能听懂、会应用，这次竞赛把上述探索的途径做了一个总结。”
通过此次大赛，团队都有了极大的收获，南军虎说：“我们向兄弟院校老师学习了不少，例如我校王秀丽教授、兰州大学梅中磊教授等团队的教学创新举措让人眼前一亮，这些教授们真正诠释了‘有道德情操、有理想信念、有扎实学识、有仁爱之心’四有好老师的内涵，一些创新举措我们要向他们学习。另外，随着国际形势的变化、国家战略和产业结构的调整，社会对人才的需求也发生着变化，因此课程的教学改革不会一劳永逸，我们会持续改革和创新教育教学方法，探索符合学校实际和社会经济发展需求的人才培养模式与新途径，提供一些可推广、可复制、可实施的经验，努力发挥国家一流课程的示范引领作用。”
（兰州理工大学大学生记者团）